当法人は、知的障がい、発達障がいなどがある人の自立した生活を支援しています。

お知らせ

日中一時支援らいとの活動の様子

2026.02.06
日中一時支援らいとの活動の様子

2025.10.13 思い込みを外して 本人に聞くこと

先週の様子です。   ☆思い込みはなくして、本人に聞く ☆きちんと理由をお伝えして     【工作】 今日も「きって、はる」を選ばれました。 ・切る、貼る ・ジグザグ切り ・曲線切り があり、 ジグザグ・曲線は難しいかな? と思ったのですが、 紙を上手に回しながら 線のとおりに切っておられました。 小さい頃からの取り組みは大切ですね。 休憩のたびにテーブルに並べて 眺めていらっしゃいました   【お昼ごはん作り】 今日はサンドイッチ作り。   「えらぶメモ」で選ばれたのですが、 実はこの2日前にも、 ヘルパーさんと一緒に 作られたとのこと。なので、 “他の物を選ぶかな?“ と思ったのですが   やはり、ご本人に聞いてみないと、 わからないものですね。 『ご本人に聞く』 本当に大切です   2種類のサンドイッチが できあがり、“おいしい♪“と とってもご満足そうでした   【さぎょう】 チラシ折りを100枚頑張られました。   【べんきょう】 時計の勉強を選ばれて、 楽しく進めていました。   【クレヨンと◯✕メモ・前回の続き】 前回、クレヨンの巻紙を はがしてしまうことや 折ってしまうことについて ◯✕メモでお伝えしたのですが、 今日は小さく折っていました。 (色合いを楽しんでいる様子もあり、 それは活動に活かしていきたいです)   それでもう一度、 巻紙はとらずに使うこと、 小さく折らずに使うことを 「どうしてメモ」で理由を お知らせしました。   その後、細く切った紙を スタッフと一緒にクレヨンに巻いて 使うことにしました。   「どうしてメモ」は ご自分の作業をするテーブルの ホワイトボードに貼りました。 忘れそうなときには メモを見ることをお知らせして 思い出してもらえるとよいなと思います

2025.10.13 思い込みを外して 本人に聞くこと

2026.02.06
日中一時支援らいとの活動の様子

2025.10.6 爽やかな秋の散歩と 理由を説明すること

先週の様子です。   ☆「えらぶメモ」で初めてのお散歩! ☆「〇✖メモ」で伝わったかな。   【工作】 綿棒を束ねてたんぽのようにして、 絵の具をつけて 用紙の上にトントン・・・ 秋の木々を表現しました。   【お散歩】 お天気が良かったので、 「〇✖メモ」でお聞きして (らいとにいる も必要でした) 近くの公園まで散歩しました。 酷暑の中、車での外出ばかりで、 お散歩は初めてでした   歩き方や危険回避なども 確認しながら、 爽やかな秋の空気の中 とても気持ち良かったです 蝶やアサガオも見つけました。   【お昼ごはんつくり】 お得意のサラダ作り   【べんきょう】【すきなこと】 お金の勉強や まっさらな画用紙に 絵の具で好きな絵を描きました。 下絵から絵の具の色まで、 すべてご自分で選んだのは 初めてだそうです   午前の活動、午後の活動とも ご自分で選んで しっかり取り組まれて いらっしゃいました。   【クレヨンと〇✖メモ】 クレヨンで絵を描く時、 巻いてある紙を 全部はがしてしまったり 折ってしまっていました。   “色“がお好きなのかもしれませんが、 短いと描きにくく 手も汚れてしまうので、 どう伝えると伝わるかな?と スタッフ皆で考えながら 「〇✖メモ」と「どうしてメモ」を 使ってお伝えしました。 “✖“の書き方が難しく、 とても考えました   これからもいろんなことを 伝え合えるようしていきたいです

2025.10.6 爽やかな秋の散歩と 理由を説明すること

2026.02.06
日中一時支援らいとの活動の様子

2025.9.22 「わからない」とき 指示待ちにならないように

遅くなりましたが、先週の様子です。   ☆見学の方がいらっしゃいました。 ☆指示待ちにならないように! ☆「すきなこと」と「きゅうけい」   【工作】折り紙 「ソフトクリーム」と 「となりのトトロ」を折りました。 段々に折るのが難しいですが、 スタッフの手元を見て 集中して折っていらっしゃいました。   できあがったので えらぶメモ®でお聞きすると、 「折り紙を続ける」とのこと。   以前折ったことのある ちょうひよこうさぎぞう たくさんの作品ができあがりました 見学の方も一緒に 「折り紙」を体験されました!   【お昼ごはんつくり】 手順書はあるのですが スタッフの方を見て 動きが止まってしまうことがあります。   この日も野菜を洗うと、 一旦動きが止まり、 声かけを待っているようでした。 “合っていますよ、次は何ですか?“と 今している部分の手順書を指さすと、 利用者さんが野菜を切る“と言い、 指差しして進めていきました。   【べんきょう】 しばらくぶりのお金の勉強です。 スタッフと一緒に お金の数え方を確認しました。   【すきなこと】 大好きな絵をたくさん描いたあと ご自分で「きって・はる」を見つけてきて 残りを全部されました! ・・・・・・・・・・・・・・・ ☆見学は随時受け付けていますので、 ご連絡くださいね ☆手順書はあっても、 利用者さんにとっては、“わからない“ ことがあったときにどうするか! リマインダーなども含めて アセスメント→実践の繰り返しです。   ☆らいとでの「すきなこと」が 少しずつ増えてきたようです。 「すきなこと」と「きゅうけい」を 視覚的にもお伝えしています。                      

2025.9.22 「わからない」とき 指示待ちにならないように

2026.02.06
日中一時支援らいとの活動の様子

2025.9.12 「好きなこと」を増やして 他事業所との連携も

今週の様子です。   スタッフも一緒になって 楽し〜いことをいっぱいしました。 ☆【すきなこと】にあるものが増えました! ☆他事業所との連携も大切に。   【工作】 「きって、はる」を選ばれました。 赤と緑のおりがみを合わせて、 書いて→切って→折って イチゴの完成です!   ‘わからない、おしえてほしい‘も リマインダーを使って、 伝えてくださいます。   【さぎょう】 今日は「チラシ入れ〕を選ばれ、 前回折ったチラシを 封筒にいれてくださいました! とても手先が器用で綺麗です   【お昼ごはんつくり】 〔サラダつくり」の手順書に ・洗うやさい ・カゴに入れる を追加して、見守りました。 自分で考えて、上手に作られました   【べんきょう】 「とけいのべんきょう」を選ばれ、 集中していらっしゃいました。 「わかる、できる、たのしい」に なってきているようです   ☆【すきなこと】【きゅうけい】 どう過ごすのかがとても難しいですね。 今日はパズルをしてみたら、 とても集中されて、 終わらなくなりました 新しい発見です!   ☆【さぎょう】は、別日に利用の 就労支援B型さんでのお仕事に つながるようにと設定しています。 パズルのことも教えて頂きました。 こういった連携を 大切にしていきたいです。

2025.9.12 「好きなこと」を増やして 他事業所との連携も

2026.02.13
日中一時支援らいとの活動の様子

2025.9.9 選ぶ、決める、伝える 発信を先取りせずに待つ

ふり返り②   【午後・工作の続き】 あまりに集中されているので、 休憩を促すつもりでメモを書くと、 「つづきをはる」とのこと。    最後までやりたい、 完成させたいという気持ちを 強く感じました   “のりがもう少しでなくなりそう”  と思いましたが、声をかけず、 利用者さんからの発信を 待ってみました。   のりがなくなったことに気づくと、 しばらく考えてから、   利用者さん:「○○さん(スタッフ)!」   スタッフ:「はい?」   利用者さん:「からっぽ(容器を見せる)」   〔じゃあのりを入れますね〕 と思わず言いそうになりましたが、   「どうしますか?」という聞き方に! すると、「入れます」と伝えてくださいました   先取りしない!エスパーにならない! が本当に大切と実感しました。 ・・・・・・・・・・・・・・・ その後、パンチで作ったお花を少し残して 「○○さん」とスタッフに呼びかけ “おわりました”カードを 渡してくださいました。 素敵な花かごができました   やりきった、という とてもスッキリした表情で 玄関に飾りに行かれました   スタッフは、 残りは貼らないの?と思いましたが、 ご自分ではちゃんと “これで完成”があったのですね   《自分で選ぶ、決める、伝える》 という本人主体の活動は、 心を満たすのだなと 改めて感じました                  

2025.9.9 選ぶ、決める、伝える 発信を先取りせずに待つ

2026.02.13
日中一時支援らいとの活動の様子

2025.9.7 不穏の原因は?スタッフのふり返り

ふり返り①   先日、利用者さんが 活動する中で 不穏な空気になったこと、 その後、午後は一転して 気持ちを持ち直されたことがありました。   そのことについて、スタッフ間で ふり返りの時間を持ちました。   ・・・・・・・・・・・・・・・ 【午前中・買い物とお昼ご飯作り】 午前中はダイソーで買い物し、 その後、買ってきた材料で 花かご作りをしました。 普段からよく行かれるお店ですが 落ち着かないご様子で 少し苛立ちもあり、 何とか帰って工作に。 でも不穏なオーラが漂っていました   その後、お昼の時間になったので 予定のホットサンド作りに。   手順書はあるものの、 そこにない部分で、スタッフが 声かけや手出しをしてしまいました。 その度に利用者さんは、 関係ない物を触ったり、動かしたり、 とうとうご自身でカームダウンに 行かれましたが、 戻るまでに長い時間を要しました。   ・・・・・・・・・・・・・・・ 買い物については、 何のために買い物に来ているのか! どんな工作をするのか… どんな材料が必要なのか… お店のどこにあるのか… 自分のここでの役割は…   など、説明が不十分だったため、 見通しがもてないままだったのではと、 スケジュール他を見直しました。   ホットサンド作りでは、 やろうとしていることを 遮られてしまったこと、 その思いを伝えられないこと、 手順書にない工程があることなどが イライラの原因になっていたのではと。   さらに話し合いを進めると、 “私はいつもこうしている“ “私は○○はしない、いらない“など、 スタッフの思い込みもありました。 スタッフはゴールがわかって そこまでの段取りをしていても、 利用者さんご自身の段取りは? ご本人の見通しは立っていたのか? わかるように伝えていただろうか?   何よりも「待つ」ということが できていなかったよね…と、気付きました。   利用者さんご本人の視点で 見てわかるように伝え、 ご本人の行動を見ること、待つこと コミュニケーションの手立てを きちんと準備する必要がありました。 (②に続きます)

2025.9.7 不穏の原因は?スタッフのふり返り

2026.02.16
日中一時支援らいとの活動の様子

2025.8.9 表出の弱い方への支援 手順書・道具を準備して 

らいと日中一時支援の今週の様子①   表出の弱い利用者の方への支援について、 アセスメントしながら実践中です。   「きって、はる」の工作が3回目になるので、 今回は自立課題としてやることにしました。   前回の工作で、「きって、はる」をしたのですが 手順がわかりにくかったようでした。 それで、実物を縮小コピーして、 実際の作業通りに手順書を作りました。   おめめどうの〈四コマメモ〉が大活躍   のりも、指では適量が取りづらそうでしたので、 小さいスパチュラを用意しました!   同じもので見本があるとわかりやすいようで、 始めから最後までほぼ一人で完成しました! “みかん、キウイ、ろうそく♪“と 楽しそうなご様子でした。 のりも綺麗に塗ることができました。 (道具って大切ですね)   「わからないときは よんでください」のメモや 「つかれた」「やすむ」「おしえてください」などの リマインダーのチップも置いてありますが、 スタッフが近くにいる時に指さしするだけでした。   そこで、プロンプトしてチップを外し、 離れた所にいるスタッフの肩をたたいて 渡してもらいました。 そうしたら、次はご自分でチップを外し 渡してくださいました   ただ、磁石タイプのチップだと ボードから外しにくいので、 手を入れやすい、外しやすい リマインダーのチップを 次回までに作ることにしました!   手順書やスケジュールも どんな言葉、どんな写真、 絵(イラスト)だとわかるのか、 どんな道具があるとやりやすいのかを 考えながらお伝えしていこうと思います。   そのあとは、折り紙を折ったものを 自由に画用紙に貼って作品にしました。 とても手先が器用で、 楽しんでいらっしゃいました                      

2025.8.9 表出の弱い方への支援 手順書・道具を準備して 

2026.02.16
日中一時支援らいとの活動の様子

2025.7.31 コミュメモ®を使って 必要なことを聞きながら

日中一時支援の今週の様子です。   おめめどうさんのコミュニケーションメモで、 大切なお話ができました。   【こうさく】 前回に続いて「切って、貼る」工作をしました。 手順書を作って始めましたが、 手が止まってしまいます。 どこがわからないのかな? と思い、えらぶメモで聞くと “切り方がわからない“を指さしされました。 見本の切り方の紙を見せながら スタッフも一緒に切って見せると 理解されたようで切り始めました。 (手順書の言葉が難しかったのか、 どのような文言、書き方だと伝わるのか、 その後のふり返りで話し合いました)   【お金の勉強】 ご家族から、 “10円、100円は数えられるけど、 2種類になるとわからない。 でも、自動販売機で好きな菓子を買いたい“とのこと。 おもちゃのお金と台紙を使って 100円、10円の数え方を スタッフと一緒にやってみました。 【昼食】 この日はチャーハンを作りました。 初めてのメニューに少し戸惑い気味でしたが、 ご家庭でも炒め物はしているそうで 野菜を切って、卵も割ると、 上手に炒めていました 完成後は、皆で美味しくいただきました                               【うんどう】 午後は絵を描いたりゆっくり過ごした後、 うんどうをしました。 最初は「ブンバ・ボーン」を選び、 次に「エビカニクス」も踊りました。 身体を動かし、すっきりしたようでとてもいい笑顔でした。   【そうじ】 フローリングワイパーをかける順番の旗を 大きく作り直しました! スムーズにお掃除できました 【この日の気づき】 「きゅうけいしていいですよ」 と声をかけたときに 少し困った様子で 動けないでいる様子がありました。   何がわからないのか メモで聞いてみると “きゅうけい”を○で囲まれました! きゅうけいに何をすればいいか…⁇ どこできゅうけいすればいいのか…⁇ きゅうけいの過ごし方がわからないんですね‼︎ と、気付くことができました。 困っていることを伝えていただけて嬉しかったです   何に困っているのか、何が必要なのかご本人に聞きながら 居心地よく過ごしていただけるように していきたいと思います。   スタッフの皆で考えたり、振り返ったり、準備する その過程がとても楽しく、ワクワクします 来週の「おひるごはんつくり」は、 ホットサンドを選ばれました

2025.7.31 コミュメモ®を使って 必要なことを聞きながら

2026.02.16
日中一時支援らいとの活動の様子

2025.7.24 一日の様子 アセスメントしながら

こんにちは。   日中一時支援らいとでの 一日の様子をご紹介します。   【こうさく】 この日は「きって、はる」工作をしました。 ワークブックの説明を読む →模様のカードを切り離す →鉛筆で輪郭を描いて、切る →のり付けして台紙に貼る   この切る、貼るが楽しいようで、 コミュメモの「きゅうけいしてください」にも 「もっとやります」を選んで、 続けていらっしゃいました。 途中からはお一人で 読む、切る、貼るを進めていらっしゃいました。 スタッフと一緒に大きな作品も仕上げました   【おひるごはんつくり】 この日はホットサンドを作りました。 絵カードセンターで作った手順書を見ながら、 手際よく進めていらっしゃいました。 前回のピザトーストづくりと 工程がよく似ているので、 スムーズに人数分作っていきました。 あつあつのホットサンドを 皆で美味しくいただきました 【うんどう】 午後の運動は、 〈ブンバ・ボーン〉と〈エビカニクス〉を踊りました! ちょっとハードでしたが、 とても楽しそうに踊っていらっしゃいました。 【そうじ】 掃除機とフローリングワイパーかけでしたが、 かける場所がわかりにくいので、 即席で順番の旗を立てました。 もう少し大きいと良かったですね。 終了後は、一つひとつの活動や支援を アセスメントしていきます。 【こうさく】の内容などを 自立課題にしていく予定です。 次回のご利用時も 楽しくゆったり過ごしてもらえるように 準備していきます

2025.7.24 一日の様子 アセスメントしながら